“教育舆论面临媒体多样化带来的传播速度与时效竞争、内容生产与受众需求之间矛盾等挑战，教育媒体的传播形式应与时俱进多得网，传播内容应符合现在的教育价值观。”上海市教育学会会长尹后庆直言。
6月14日，一场聚焦“加强教育舆论引导助力教育强国建设”的头脑风暴在上海教育报刊总社掀起——来自教育界、媒体界的专家学者围坐一堂，用跨界视角解码教育传播的“破圈密码”。
“主流价值是教育新闻的灵魂，主流舆论是传播的扩音器，主流文化则是生长的土壤。”中共上海市教育卫生工作委员会副书记、上海市教育委员会副主任顾红亮划出3个“舆论坐标”。他提到多得网，上海作为立德树人综合改革试点区，正把价值观教育藏进“教改叙事的毛细血管”—— 比如在报道校园创新案例时，埋下“五育融合”的种子；在解读政策时，用“师生听得懂的生活语言”翻译理论。而上海今年新建立的教育新闻宣传协作机制，让主流声音能在媒体矩阵中同频共振。
当AI走进课堂，什么是好学校的新定义？当短视频刷屏，什么是好课程的打开方式？在分数与育人的天平上，如何用融通思维让“育分”与“育人”共舞？ 中国教育学会副会长、华东师范大学教育部中学校长培训中心主任李政涛教授抛出了一系列与教育价值观相关的提问。“所有的教育价值观，都需要在新的时代坐标中重新定位、重新解释。例如，在数智时代，我们不仅要关注技术为教育赋能，更要思考如何让教育为技术赋魂。”另一方面，教育舆论要引导思维方式，也要引导价值观与思维方式的协同改变。
上海开放大学党委副书记、副校长，上海教育电视台台长孙向彤则直击传播痛点：“现在的教育媒体不能再当‘高冷传声筒’，得学会当‘政策翻译官’和故事说书人 '。”他描绘了一个生动场景：高考报道若从家长攥紧准考证的手切入，比单纯罗列数据更能戳中人心。而他提出的“共识共享共情”三维突破多得网，像给教育媒体开了三张“处方”——用沉浸式体验和全媒体传播让青少年“嚼碎”主流价值，用创意孵化平台让师生成为“内容创客”，让教育故事自带 “圈粉体质”。
“舆论浪潮里，主动的价值引导才是抵御盲从的防火墙。” 上海市教育学会教育传播专委会副主任、上海市嘉定区第一中学校长李元的话掷地有声。面对教育内卷，他把宣传比作“黏合剂”与“桥梁”：对内，用平凡教师的“微光”驱散焦虑；对外，用立体化的师生群像打破“唯分数论”的偏见。他主张学校主动持续地发声，用有温度的教育故事、立体化的师生群像、浸润式的价值传递，展现对教育规律的敬畏、对个体成长的尊重。
现场，复旦大学新闻学院副院长、教授周葆华像一个“技术向导”，带着与会者穿越媒体融合的丛林：“全程媒体要兼顾速度与深度，全息媒体得让数据新闻会‘讲故事’。他特别提醒，该给舆情预警装上”AI大脑“了——可利用人工智能辅助进行传播效果模拟和风险预警评估，就像给教育舆论安上”气象预报系统。
“别总盯着‘获奖专业户’，多年来坚持给学生亲手写信的班主任才是真宝藏。” 上海教育新闻宣传中心负责人、上海开放大学党委宣传部副部长洪卫林的“选材经”充满烟火气。他亮出宣传“组合拳”：政策发布时，用H5图解让文件一目了然；回应热点和民生关切时，像剥洋葱般层层剖析教育改革的深层逻辑。此外，他主张主动设置议题，呼应教育综合改革等热点问题，彰显教育温度，并期待各方深度合作。
上海教育报刊总社副社长、高级编辑赵玉平以“媒体 + 教育”的双重视角，勾勒出专业教育媒体的鲜活画像：它们就像站在教育与传播十字路口的 “双肩挑”行者 —— 既要当政策解读的“翻译官”，把红头文件里的干货熬成师生家长听得懂的“新闻粥”；又要做教育现场的“瞭望塔”，在不同学段的育人长河中，为幼儿园的启蒙、小学的成长、中学的奋斗、大学的探索分别亮起专属的“导航灯”。
“舆论引导的最终目的，思想引路的根本方向，都必须服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一终极目标。”主持研讨会的上海教育报刊总社社长、总编辑仲立新也认为，作为核心与灵魂，价值引领为舆论引导和思想引路提供目标导向与精神支柱，失去价值引领这一“魂”，舆论引导易迷失方向、流于形式，思想引路则可能失却意义、陷入空转。因此，价值引领是贯穿舆论引导与思想引路全过程的灵魂主线。
当天研讨会由上海市教育学会、中共上海市教育卫生工作委员会新闻中心（上海教育电视台）、华东师范大学教育部中学校长培训中心、上海教育报刊总社主办多得网，上海市教育学会教育传播专业委员会承办。
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